Que el alumno al finalizar el curso, explique el fenómeno del aprendizaje humano a partir de los principales elementos y teorías psicológicas para aplicarlo en solución de problemas de su práctica educativa profesional.

Que el alumno al finalizar el curso, aplique herramientas estadísticas para el procesamiento e interpretación cuantitativa de la información a efecto de explicar la naturaleza y ocurrencia de los fenómenos y problemas psicopedagógicos del ámbito educativo

Que el alumno al finalizar el curso, describa y explique, a la luz del conocimiento de la biología neurológica y la constitución fisiológica de los dispositivos para el aprendizaje, los factores que lo afectan, la incidencia de los factores biológicos que inciden en el desempeño así como las respuestas de los alumnos a los diferentes estímulos que reciben en el aula.

Que el alumno al finalizar el curso, utilice diferentes instrumentos de medición válidos, confiables y relevantes, que permitan evaluar aprendizajes por competencias de forma innovadora, oportuna y pertinente, mediante la implementación de criterios, metodologías y procesos acordes a las necesidades del contexto educativo para aplicarlos a la mejora de su práctica psicopedagógica profesional

El alumno al finalizar el curso, aplique los principales modelos de intervención psicopedagógica en problemas de dificultades de aprendizaje analizando los conceptos y contextos relacionados con el desarrollo y mantenimiento de estas dificultades y utilizando los principales procedimientos de evaluación y estrategias de diagnóstico.

El alumno al finalizar el curso, utilice diferentes instrumentos de medición válidos, confiables y relevantes, que permitan evaluar aprendizajes por competencias de forma innovadora, oportuna y pertinente, mediante la implementación de criterios, metodologías y procesos acordes a las necesidades del contexto educativo para aplicarlos a la mejora de su práctica psicopedagógica profesional.

El alumno al finalizar el curso, identifique trastornos de lenguaje en niños y niñas en edad escolar mediante el uso de métodos, estrategias y técnicas de diagnóstico dimensional que aporte soluciones a las diferentes problemáticas que afectan la personalidad de los hijos.

Al finalizar el curso, el alumno analizará la naturaleza de la familia y sus diversas funciones utilizando métodos y procedimientos de orientación familiar para apoyar el desarrollo de soluciones a las diferentes problemáticas que afectan la personalidad de los hijos y sus relaciones escolares.

Al finalizar el curso, el maestrante valorará los factores económicos, políticos y sociales de nuestro país, así como el contenido, dimensión y las responsabilidades del moderno Estado mexicano, en el marco de las tensiones y redefiniciones actuales; con la finalidad de interpretar correctamente los momentos de su construcción a partir de la posguerra, la irrupción del neoliberalismo, el nacionalismo revolucionario, la nueva agenda social y política y su posicionamiento en el siglo XXI.

Al finalizar el curso, el maestrante categorizará el pensamiento político de acuerdo con las tendencias actuales en la evaluación de políticas públicas, considerándola como parte de una disciplina para resolver problemáticas sociales permitiendo el análisis de su importancia en el proceso de formulación y aplicación de estas; con la finalidad de manejar estrategias metodológicas para la evaluación de programas y políticas sociales.

Al finalizar el curso, el maestrante analizará los derechos humanos en relación al ámbito de las políticas públicas en función de atender el objetivo de estas; con la finalidad de generar estrategias que le permitan impulsar procesos de desarrollo social y humano

Al finalizar el curso, el maestrante valorará las bases conceptuales, tipologías y marcos de estudio que derivan del campo de las políticas públicas; con la finalidad de diseñar e implementar estrategias de desarrollo político en el análisis y gestión de estas.

Al finalizar el ciclo, el maestrante conceptualizará las ciencias políticas desde una mirada crítica que proporcionen un análisis político académico de las propias dinámicas de la ciencia y la teoría política; con la finalidad de construir y discutir los debates actuales y tendencias de estudio y reflexión de manera colectiva.

Al finalizar el curso, el maestrante identificará las teorías de la administración, su evolución, así como sus principales exponentes y premisas contemplándolas como base de las principales hipótesis de las nuevas tendencias del proceso administrativo; con la finalidad de evaluar en la actividad administrativa.

Al finalizar el curso, el maestrante examinará el marco teórico de la competitividad, determinando estrategias, pautas y dimensiones que propicien cambios en la cultura competitiva de acuerdo a los principios de internacionalización y globalización mediante la evaluación del liderazgo directivo en una empresa; con la finalidad de proponer mejoras en el desarrollo de competencias gerenciales que impacten en la competitividad nacional e internacional.

Al finalizar el curso, el maestrante identificará las características principales y las tendencias que tiene la gestión del capital humano en la actualidad mediante la justificación del proceso de reclutamiento, selección y contratación del personal para una empresa; con la finalidad de priorizar el desarrollo de estrategias que desarrollen las competencias de los colaboradores de la empresa que generen su mantenimiento, compromiso y un buen ambiente laboral.

Al finalizar el curso, el maestrante adquirirá las habilidades necesarias como líder para una empresa, además de evaluar los rasgos y comportamientos de un líder en un ambiente laboral en el que se pueda establecer la relación del líder y sus seguidores para conducirlos a la solución efectiva de conflictos y motivación hacia el logro.